招远市玲珑镇沟上完全小学多举措夯实小课题研究

　　一是确定主题,细化管理。学校领导着眼于有效地解决教育教学实际问题,探寻提高教育教学质量的新方法、新途径,根据学校的实际情况,教师的发展需求,学生的成长需要,开学初选取小课题研究主题。力求小课题选题的科学性、实践的创新性、操作的规范性和成果的价值性。成立由校长为组长,教务主任为副组长的小课题实施领导小组,建立完善了由教务主任、课题负责人、课题组成员组成的三级科研网络组织。各个小课题负责人认真研究课题实施方案,制定阶段工作计划,并强化执行措施,引领教师有效地进行研究。

　　二是专家指导,范例引领。学校多次邀请学者、专家对学校确定的小课题进行指导,从最基本的课题精神解读到课题目标的定位,从最初的方案设计雏形到教师理念转变,使老师们对课题实施的方向和思路有了全新的认识和理解。

　　三是人人参与,全面发展。学校根据每位教师的实际情况,安排教师参与适合自己的小课题研究:如《微课程在班级管理中的应用》,参与研究的是中、青年班主任,充分发挥不同教师的长处,确保课题研究的实效性。同时,学校根据不同的需要对老师们进行有计划的校本培训,增强全体教师的科研意识和科研能力,促进教师的教育教学工作由“经验型”向“科研型”转变。

　　四是保障经费,激励表彰。为确保小课题研究及实施的有效性,学校投入足够的课题经费,确保课题研究的有效开展。同时,为了激发广大教师的研究热情,学校将研究的成果纳入学期未优秀教研组的评选,并记入教师个人成长档案,从而促进教师专业素质的提高。

　　(李洪茂)